Inclusão na educação superior aumentou 124% pelo Sisu
O Sistema de Seleção Unificada (Sisu) registrou um aumento de 124% na aprovação de candidatos cotistas pela ampla concorrência em 2025, em relação a 2024. De acordo com informações do Ministério da Educação, 26.515 candidatos cotistas foram aprovados na ampla concorrência em 2025, enquanto em 2024 esse número foi de 11.806 aprovados.
A medida permite que estudantes com perfil de cotista, que possuem nota suficiente, conquistem vagas pela ampla concorrência, o que corrige distorções e amplia o acesso de cotistas ao ensino superior. Isso se traduz em um aumento significativo na inclusão educacional.
Aproveitamento de vagas
No ano de 2025, foi implementado um mecanismo para o remanejamento de vagas ociosas no Sisu, com prioridade para os candidatos cotistas. Foram reaproveitadas 17.337 vagas, correspondendo a 6,6% do total de aprovados. Essa iniciativa resultou em um aumento de 7,4% na ocupação de vagas em comparação ao ano anterior.
Fies Social
O Fies Social, modalidade do Fundo de Financiamento Estudantil destinada a alunos de baixa renda, atendeu 19.759 estudantes em 2024. O programa reserva metade das vagas para estudantes com renda familiar per capita de até meio salário mínimo e inscritos no Cadastro Único do Governo Federal (CadÚnico). Os estudantes desse grupo podem financiar até 100% dos seus encargos educacionais.
Programa Bolsa Permanência (PBP)
Em 2024, o Governo Federal ampliou o Programa Bolsa Permanência para universalizar o atendimento a estudantes indígenas e quilombolas. Todos os estudantes dessa população em lista de espera foram contemplados. Para 2025, projeta-se o atendimento a cerca de 25 mil alunos, com investimento previsto de R$ 281,4 milhões, um aumento de 31,3% em relação a 2022.
O objetivo do programa é minimizar desigualdades sociais e étnico-raciais, além de promover a permanência e diplomação dos estudantes, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade socioeconômica, matriculados em instituições federais de ensino superior.
